Vous souhaitez actualiser vos connaissances et enrichir votre pratique ?
Ce e-learning vous propose un parcours structuré au cœur des 1000 premiers jours, pour mieux comprendre et accompagner les liens parent-enfant.
Conçu pour les professionnels de la parentalité, il s’appuie sur la théorie de l’attachement et les apports récents en développement de l’enfant.
Il poursuit l’objectif : affiner votre lecture des situations et intervenir de manière plus ajustée auprès des familles
Un contenu concret, ancré dans le terrain
À travers plusieurs modules, vous explorez :
Il propose une approche qui relie théorie, situations réelles et pratique quotidienne.
Pourquoi cette formation ?
La théorie de l’attachement offre des repères clairs et directement mobilisables, quel que soit votre métier.
Elle permet de mieux comprendre les comportements, adapter vos interventions et soutenir un environnement sécurisant pour l’enfant.
Découvrez son format flexible pour vous former à votre rythme, avec des outils immédiatement utilisables dans votre pratique.
Module 1 : la grossesse psychique
Module 2 : l’enfant et ses compétences
Module 3 : 1000 premiers jours et construction des liens d’attachement
Module 4 : comment être parent ?
Module 5 : le vécu des professionnels
Prix pour 6 mois d’accès en ligne
1-0 La grossesse psychique
1-1 L’impact du parcours de PMA sur la grossesse
1-2 Le vécu de l’IVG et de l’IMG sur les fonctions parentales
1-3 La temporalité de la grossesse psychique
1-4 L’impact du suivi médical sur la grossesse psychique
1-5 Les mouvements émotionnels et troubles psychiques pendant la grossesse
1-6 Les phobies d’impulsions et troubles anxieux
1-7 Le vécu émotionnel du post-partum
1-8 La dépression périnatale
Prix pour 6 mois d’accès en ligne
2-0 L’enfant et ses compétences
2-1 La construction du lien
2-2 L’exploration
2-3 Le cerveau de l’enfant
2-4 L’enfant et ses émotions
2-5 L’impact de l’environnement psychique sur le développement de l’enfant
2-6 L’impact de la santé environnementale sur le développement de l’enfant
2-7 L’impact de l’environnement affectif et psychique sur le développement de l’enfant
Prix pour 6 mois d’accès en ligne
3-0 1000 premiers jours et construction des liens d’attachement
3-1 L’ontogenèse des M.I.O.
3-2 Les différentes stratégies d’attachement
3-3 Les comportements d’attachement de signalisation
3-4 Les comportements d’attachement de types aversifs
3-5 Le sommeil à la lumière de la théorie de l’attachement
3-6 L’allaitement à la lumière de la théorie de l’attachement
3-7 L’alimentation à la lumière de la théorie de l’attachement
Prix pour 6 mois d’accès en ligne
4-0 Comment être parent
4-1 L’impact du psychotraumatisme sur la maternité
4-2 Comment la prématurité ou le handicap viennent complexifier la parentalité
4-3 La place des écrans dans la construction de la famille
4-4 Comment se génèrent les violences éducatives ordinaires
4-5 La mise en œuvre de l’autorité
4-6 L’épuisement parental
4-7 Comment la parentalité impacte le couple
Prix pour 6 mois d’accès en ligne
5-0 Le vécu des professionnels
5-1 La relation d’aide avec des publics insécures
5-2 Les techniques d’écoute active
5-3 Ces situations émotionnellement complexes qui insécurisent le professionnel
5-4 Le travail en réseau
Prix pour 6 mois d’accès en ligne
Tous les deux ans environ, l’Institut de la Parentalité organise un colloque nommé Explor.e, un temps de rencontre dédié aux professionnels, chercheurs, institutions et acteurs engagés auprès des enfants et des familles.
L’édition du 21 mars 2025 à Bordeaux a été consacrée au soutien à la parentalité. Une journée pour interroger les pratiques, partager les connaissances les plus récentes et réfléchir collectivement à une question essentielle : comment mieux accompagner les parents pour favoriser le développement de l’enfant ?
Mieux comprendre l’enfant, c’est aussi mieux soutenir les parents
« Les connaissances actuelles sur le développement de l’enfant mettent en évidence trois piliers essentiels : son bagage génétique et son histoire transgénérationnelle, les expériences répétées de son quotidien, et son environnement. Aujourd’hui, nous savons que ce dernier joue un rôle majeur dans sa trajectoire de développement, en particulier à travers les adultes qui prennent soin de lui.
Ces avancées nous invitent à renforcer les actions de soutien à la parentalité. Car exercer sa fonction parentale suppose de pouvoir s’appuyer sur des informations fiables, des repères cohérents et des accompagnements adaptés. Elles interrogent également nos pratiques : comment soutenir les parents ? Sur quelles connaissances nous appuyer ? Quel impact nos postures professionnelles ont-elles sur les familles que nous accompagnons ? » Dr Anne Raynaud, fondatrice des Instituts de la Parentalité
Une journée pour croiser les regards
À travers conférences, échanges et retours d’expérience, Explor.e 2025 a mis en lumière plusieurs leviers d’action : la théorie de l’attachement, l’écoute active, la psychoéducation et les pratiques de soutien à la parentalité.
Un même fil conducteur a traversé l’ensemble de la journée : prendre soin de ceux qui prennent soin des enfants, pour favoriser des trajectoires de développement plus sereines et plus sécurisantes.
MICHEL JORGE
Avec 34 ans d’expérience, de l’aéronautique aux technologies numériques, Michel Jorge a fait de l’innovation au service de l’humain le fil conducteur de son parcours.
Co directeur des Instituts de la Parentalité et cofondateur de la Fédération des Praticiens de la Parentalité, il œuvre depuis 2019 à transformer en profondeur les réponses apportées aux familles, en intégrant neurosciences, attachement et prévention précoce dans des programmes opérationnels et accessibles.
Porté par la pensée du Dr Anne Raynaud, il contribue à créer des dispositif innovants -dont le modèle B.A.S.E. et plusieurs parcours coordonnés en prévention -, aujourd’hui adoptés par des professionnels et des institutions. Il accompagne l’équipe de l’Institut pour structurer des stratégies cohérentes et impulser des dynamiques ambitieuses au service des enfants et des familles.
ROXANNE RICHARD
Roxanne Richard est Directrice opérationnelle de l’Institut de la Parentalité.
Elle travaille à l’Institut depuis 2022, assurant les postes de responsable administrative et financière et coordinatrice de la Fédération des Praticiens de la Parentalité (10 instituts de la Parentalité en France). Elle accompagne en ce sens les professionnels de la Petite enfance (santé, social, éducation) à développer et porter leur Institut en région et à mettre en place des actions de prévention. Elle travaille avec les partenaires financiers et institutionnels de l’Institut, au niveau national comme au niveau local, avec tous ceux qui composent l’écosystème de l’Institut de la Parentalité dans les territoires.
YAËL SAADA
Chercheure au CHU de Bordeaux au sein du Appie Lab’, référente scientifique et formatrice à l’Institut de la Parentalité.
Après un parcours de chercheure, enseignante et formatrice pour adultes à l’Université, Yaël Saada a rejoint l’équipe de Linda Cambon PhD, HDR, chercheure en santé publique au CHU de Bordeaux : elle travaille sur le projet APPIE (Analyse des politiques publiques à impact sur l’enfant) qui vise à évaluer les conditions favorables au bien-être des enfants dans différents contextes, éducation, protection de l’enfance, soutien à la parentalité, urbanisme (…).
Elle a rejoint les équipes de l’Institut de la Parentalité, en tant que chercheure au Comité scientifique de l’ARPPPP (elle met notamment en place des protocoles d’évaluation sur des dispositifs comme AVION et PANJO), et en tant que formatrice au sein d’IDP Formation : pour elle, la transmission des connaissances fait partie intrinsèque de la posture du chercheur. Elle tient à rendre le savoir accessible et pratique. Passionnée par le développement de l’enfant et la relation d’aide, elle a à cœur d’associer la recherche et la pratique clinique.
Yaël Saada est titulaire d’un doctorat de psychologie.
PAULINE GOUTODIER
Psychologue clinicienne et psychothérapeute en libéral. Coordinatrice scientifique de la Fédération des praticiens de la Parentalité. Paris
Elle a toujours voulu travailler avec les enfants… mais en les rencontrant, elle s’est rendu compte que travailler avec leurs parents la passionnait aussi ! Progressivement, les adultes ont donc trouvé toute leur place dans sa pratique. Elle s’est spécialisée dans l’accompagnement à la parentalité. Formée à la théorie de l’attachement, à la psychoéducation et en ICV (Intégration au cycle de vie), Pauline Goutodier a cheminé plusieurs années aux côtés du Dr Anne Raynaud, fondatrice des Instituts de la parentalité. Elle a monté en 2019 l’institut Paris-Sénart, coordonné et fondé l’association qu’elle a présidé pendant 6 ans. Elle exerce aujourd’hui en libéral, tout en assurant la fonction de formatrice et coordinatrice clinique de la Fédération des Instituts de la Parentalité.
Pauline Goutodier est diplômée de l’Université Paris Descartes (Master 2 de psychologie clinique et de psychopathologie intégrative en 2018) et titulaire du Diplôme Universitaire Attachement (Université Paris Cité en 2019).
LAURINE BRUNET
Responsable du pôle formateur et référente de formation Prévention et Petite Enfance des Instituts de la Parentalité. Formatrice. Bayonne
Elle porte une attention constante à la qualité du vivre ensemble. Laurine Brunet enrichit donc en ce sens régulièrement son objectif professionnel : apporter des clés de compréhension dans les relations humaines, pour favoriser la création de liens sécurisants. Elle concentre ses interventions auprès des professionnels et des parents : elle forme et soutient les professionnels de la relation d’aide à travers des parcours de formation ; formée à l’écoute active et à l’attachement, elle accompagne les parents pour permettre aux enfants d’être mieux compris et entendus.
Après une formation initiale d’Educatrice de Jeunes Enfants, Laurine Brunet a travaillé dans le milieu du handicap (IME, SESSAD) et tenu des postes à responsabilités dans le champ de la petite enfance. Elle est titulaire du DUFA (Diplôme Universitaire de Formateur d’Adultes) et du Diplôme Universitaire Attachement.